各学院（部）、部（处、室、中心、馆）：
为进一步提升学校教师的专业素养和教学能力，现将《福州软件职业技术学院师资队伍培养与职业能力提升计划方案》印发给你们，请你们遵照执行。
附件：《福州软件职业技术学院教师培训细化实施方案》
福州软件职业技术学院
2024年11月5日
福州软件职业技术学院教师培训细化实施方案
第一章 总则
第一条 为进一步提升学校教师的专业素养和教学能力，推动学校教育教学质量的全面提高，根据《福州软件职业技术学院师资队伍培养与职业能力提升计划方案》（福软人资〔2024〕13号）的总体要求，结合学校实际情况，特制定本教师培训细化实施方案。
第二条 本方案旨在通过系统、科学的培训管理，确保教师培训工作的有效实施，促进教师培训成果的转化与应用，推动教师队伍建设的持续发展。
第三条 各学院（部）结合本单位的实际需要，制定好学年教职工进修培训计划，并提交《学年进修培训计划表》（附件1）每年于8月报送至人力资源部，除每年国培、省培下达常规性培训计划外，凡未列入此计划的教师进修培训申请，不予批准派出。
第四条 人力资源部是学校教职工培训管理的归口部门，全面负责培训实施工作统筹协调，各二级学院、职能部门负责具体实施。为确保培训计划的顺利推进和有效落地，人力资源部、教务处共同对培训实施情况进行检查和评估，以保障培训质量和效果。
第二章 成立学校内训师团队
第五条 初步筛选：
1.自我推荐：鼓励符合条件的教师自我推荐，提交《福州软件职业技术学院内训师报名表》（附件2）、教学成果、培训意愿等材料。
2.学院推荐：各学院可根据教师的日常工作表现、专业水平、教学成果和培训潜力，推荐合适的内训师人选，人选还要考虑专业结构。
3.评审与面试：
专业评审：由教务处、人力资源部等相关部门组成评审小组，对提交的材料进行初步评审。
面试评估：对通过初步评审的教师进行面试，评估其教学表达能力、课程设计能力和现场互动能力等。
4.确定人选：
根据评审和面试结果，确定最终的内训师名单。
第六条 内训师的条件
1.专业素养：
具有中级以上职称，扎实的学科基础知识和良好的教学能力，能够胜任相关课程的培训工作。
2.教学经验：
具有一定的教学经验，能够分享有效的教学方法和案例，帮助其他教师提升教学水平。
3.学习态度：
热爱教育事业，愿意不断学习新知识，积极参与培训与分享，不断提升自己的专业素养和教学能力。
4.沟通能力：
具备良好的语言表达和人际沟通能力，能够清晰、准确地传达培训内容，与参训教师建立良好的互动关系。
5.创新能力：
具备创新思维和创新能力，能够探索新的教学方法和技术应用，为学校的教学改革和教学质量提升贡献力量。
第七条 奖励标准
1.基本奖励：
根据培训课形式，培训补贴参照学校现行标准执行。
2.绩效奖励：
根据培训效果评估结果，对内训师进行绩效奖励。评估指标包括参训教师的满意度、培训成果的转化率、教学质量提升等。
设立“优秀内训师”奖项，对在培训工作中表现突出的内训师进行表彰和奖励。
3.职业发展机会：
为内训师提供优先参加校内外培训、学术交流、教学比赛等机会，帮助其拓宽视野、提升专业素养。在职称评审、职务晋升等方面，对内训师给予一定的倾斜和优先考虑。
第三章 培训内容与措施
第八条 职业道德素养培养和“职业道德与法治”培训，主要包括思想政治教育、师德师风教育及法治教育三大核心领域，列入每学年培训计划。
第九条 新进教师“启航成长”计划
1.举办“新教师入职培训周”，涵盖学院文化、师德师风、教学技巧、信息技术应用等内容。
2.实施“师徒结对”制度，每位新进教师由一位经验丰富的教师指导，进行为期一年的跟踪培养。
3.组织“新教师展示课”和说课程比赛，提供展示与反馈平台，加速其成长。
4.由学校内训师开展新教师专项授课培训。
第十条 中级及以下职称教师“精进提升”计划
1.定期举办“教学研讨会”，分享教学心得，探讨教学方法创新。
2.开展“科研启航工作坊”，提供科研选题、申报、实施全过程指导。
3.实施“企业实践研修”，鼓励教师赴企业实习或参与项目合作，增强实践能力。
4.结合学院专业建设，开展相关专业教学能力和科研能力提高的培训。
5.适时委托省内外专业培训单位开展“精进提升”专项计划培训。
6.由学校内训师开展相关专项培训。
第十一条 高级职称教师“领航发展”计划
1.要求高级职称教师向“双师型”教师发展，同时，作为导师指导青年教师参与“双师型”教师培养，形成传帮带的良好氛围，提升整个教师团队的双师素质。
2.依托“名师工作室建设与管理”契机，建立“高职特色课程研发小组”：由高级职称教师领衔，组建课程研发团队，结合我校的办学特色和专业定位，开发具有特色的优质课程和教学资源。团队需定期交流研讨，分享课程开发经验，提升课程教学的针对性和实效性，增强学校的教学竞争力。
3.开展“教学示范课”，由高级职称教师展示高水平教学，促进教学相长。
4.定期邀请合作企业专业带头人开展专业核心课程培训。
第十二条 专业带头人“领航创新”计划
1.举办“专业发展规划研讨会”，邀请行业专家共同制定专业发展蓝图。
2.实施“团队效能提升项目”，通过团队建设活动、领导力培训提升团队凝聚力。
3.建立“校企合作研发中心”，鼓励专业带头人带领团队与企业合作，开展技术研发与应用推广。
4.设立“专业带头人论坛”，定期分享专业发展成果，引领学院专业发展潮流。
第十三条 中层干部“卓越领航”计划
1.充分利用寒暑假时间，组织中层干部前往教育部指定的国家职业教育培训基地进行系统性培训。通过权威机构的专业指导，确保干部们能够紧跟职业教育发展趋势，掌握先进的管理理念与实践技能，为学校的持续发展注入新动力。
2.根据中层干部的实际需求与岗位特点，邀请国内外知名教育专家、管理学者莅临学校，围绕新知识、新理念、新技能等关键领域开展专题讲座与深度研讨。
3.利用学校现有的在线培训平台，为中层干部提供灵活便捷的线上学习资源，组织领导干部利用碎片化时间进行自主学习。
第四章 跟踪管理机制
第十四条 建立教职工培训档案：每位参加培训的教师应于培训结束一个月内填写《福州软件职业技术学院教职工培训档案表》（附件3），记录培训时间、内容、成绩、反馈及后续应用情况，并交至人力资源部存档，此档案表和培训合格证将作为培训费用报销的必要凭证。
第十五条 定期回访与反馈
短期培训：培训结束后，人力资源部将通过问卷调查、个别访谈等形式，收集教师对培训内容、形式、效果的反馈。
长期培养：各学院（部）需每半年实施一次深度回访，了解教师在培训后的教学实践应用、科研进展及遇到的困难，提供必要的指导和支持。
第十六条 成果展示与分享
参培教师所在学院（部）应定期组织“培训成果分享会”，鼓励教师展示培训成果，分享培训心得、教学创新和实践经验等。
设立“教师学习园地”，鼓励各位教师积极分享优质的培训视频资源。人力资源部将在福软通-师资培训平台里将逐步添加优秀的学习课件或视频，供教师学习交流，同时记录到继续教育学时。
第十七条 绩效考核与激励
将教师培训后的教学改进、科研成果、学生评价等纳入年度绩效考核体系。
对培训后取得显著成绩的教师，颁发“优秀培训成果奖”等荣誉，予以表彰奖励。
第五章 实践能力转化
第十八条 教学实践应用
要求教师在培训后至少设计一个结合培训内容的教学案例，并在课堂上实施，记录实施效果，并向人力资源部和所在学院反馈。
鼓励教师将培训中学到的新技术、新方法应用于课程改革和项目开发中。
第十九条 科研能力提升
对参与科研能力提升培训的教师，二级学院应设定明确的科研目标，定期检查科研进度，提供必要的科研资源支持。
第二十条 校企合作深化
对于参与校企双向交流的教师，要求其制定详细的实践计划，明确实践目标、内容、预期成果等。由二级学院负责评估实践成果，鼓励教师将企业经验转化为教学资源。
第六章 持续改进与反馈循环
第二十一条 建立反馈机制
人力资源部设立“教师培训意见箱”（rsc@fzrjxy.com）鼓励教师反馈对培训项目、跟踪管理等方面的意见和建议。
定期组织“教师培训满意度调查”，根据调查结果调整培训内容和方式，优化跟踪管理机制。
第二十二条 持续学习与成长
鼓励教师树立终身学习的理念，建立个人学习计划，定期参加各类学习活动，不断提升自我。
人力资源部为新入职教师提供职业发展咨询，帮助新教师规划职业路径，明确成长目标。
第七章 附则
第二十三条 本方案自发布之日起实施，由福州软件职业技术学院人力资源部负责解释和修订。
附件：
1.xx学院（部）202X-202X学年进修培训计划表
2.福州软件职业技术学院内训师报名表
3.福州软件职业技术学院教职工培训档案表
